TifloBebé

Hace sólo un mes Eva nos traía una gran noticia que abría la puerta a la esperanza a todas las mujeres jóvenes que habían sufrido una histerectomía (la extirpación quirúrgica del útero): una mujer que ya había sido noticia unos años antes, por haber recibido un útero trasplantado con éxito, conseguía quedarse embarazada siendo la primera del mundo en lograrlo.

Sin embargo, hoy tenemos una mala noticia al respecto, pues su embarazo, seguido por todos expectantes y esperanzados, tuvo que ser detenido hace 3 días, al observar los médicos que el feto no tenía latido.

Derya Sert, que es el nombre de esta mujer turca de 23 años, tenía la esperanza de convertirse en la primera mujer con un útero trasplantado que lo lograba, y quería cumplir su sueño de ser madre, sueño que siempre había sido imposible de imaginar porque nació sin útero. Ya cuando se le trasplantó el útero de una donante fallecida, hace dos años, declaró que lo hacía con la única finalidad de acabar siendo madre: “Si tuviera una varita mágica, me gustaría quedarme embarazada. Sólo quiero tener mi bebé en brazos”.

Sin embargo, cuando cumplía ocho semanas de embarazo acudió al control de su embarazo y los médicos observaron que el bebé no mostraba signos de vida. El embarazo se logró gracias a uno de los varios óvulos congelados de Derya, que se le extrajeron antes del trasplante, fecundado con los espermatozoides del marido. Como aún quedan óvulos congelados y como es joven y tiene una gran voluntad y muchísimas ganas tiene claro que lo volverá a intentar. Ahora está en casa, estable y descansando, pero en cuanto los médicos consideren que es un buen momento para volverlo a intentar, pondrá todo su empeño y toda su fuerza en conseguirlo.

Vía | ABC
Foto | Derya Sert en Telegraph.co
En Bebés y más | Trasplante de útero, Primer trasplante de útero en Estados Unidos, Nace en Francia el primer bebé gracias a un implante de tejido ovárico

Acercar un trastorno al mundo para poder hacerles entender un poco más en que consiste, sin usar un lenguaje demasiado técnico, no es tarea fácil. No obstante, de vez en cuando nos encontramos pequeñas joyas, como el vídeo de Academia de Especialistas o esta preciosa representación del mundo de un niño con Trastorno de Espectro Autista.

El autor de este reportaje gráfico, al que ha titulado “Echolilia” (en relación a uno de los síntomas más comunes dentro del Trastorno de Espectro Autista: la ecolalia, la cual consiste en la repetición de palabras sin sentido funcional), es el fotógrafo Thimothy Archibald, quien nos quiere dar a conocer a su hijo Elijah, quien tiene este trastorno.

La historia de cómo surgió este reportaje fotográfico es muy emotiva ya que, inicialmente se trataba de un trabajo de documentación acerca del trastorno que padecía su hijo. Más adelante, a raíz de esta estrecha relación creada (además de por los propios lazos familiares) mediante la fotografía, el padre pudo entender un poco más el universo de su hijo .

En las fotografías podemos ver algunos de los hábitos más comunes de Elijah y que, en cierto modo, desconcertaban a su padre. Pero una vez empezadas las fotografías, al pequeño Elijah le gustaba participar en la actividad que estaba llevando a cabo su padre.

El proyecto “Echolilia” puede ayudar a todas aquellas personas que no estén familiarizadas con este trastorno a comprender la situación de estos niños, además de demostrar que tanto padres como hijos pueden crear un vínculo que les permita comunicarse aún sin palabras.

Para ver las fotografías, sólo tenéis que hacer click en el enlace que aparece un poco más abajo. No sé vosotros, pero después de ver esta preciosa representación del mundo de un niño con Trastorno de Espectro Autista se puede afirmar que, en ocasiones, “vale más una imagen que mil palabras”.

Vía | Juventud Fotográfica
En Bebés y más | Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2013, Utilizar ultrasonidos para predecir el autismo, Happy Geese, una aplicación para niños con autismo.

La costra láctea, que por llamarse láctea muchas personas asocian a que el bebé tome leche materna, sin existir dicha relación, es un conjunto de costras de color blanquecino, en ocasiones, amarillo, que aparece en el cuero cabelludo de los bebés.

No es una enfermedad, sino más bien un problema estético cuyo tratamiento es por lo tanto opcional. Sin embargo pueden suceder algunas complicaciones y entonces sí sería necesario tratarla, así que en esta entrada vamos a explicar más a fondo qué es la costra láctea y cuáles son las situaciones en que es preciso hacer algo.

La costra láctea, bastante común

La costra láctea aparece en cerca del diez por ciento de los recién nacidos y suele iniciarse en la segunda o tercera semana de vida. Dicha costra no es más que grasa seca, una dermatitis seborreica cuyo problema suele ser, como digo, estético, pues no afecta en nada.

Las costras se localizan en la cabeza, aunque hay niños que también las tienen en las cejas y entrecejo, tras las orejas o en algunos pliegues del cuerpo, hecho que suele animar a los padres a empezar a eliminarla, al menos en las zonas de la cara.

Las causas de su aparición son variables, ya que puede tratarse de un factor genético, de un desarreglo hormonal fruto de las hormonas maternas que llegan a través de la placenta, que hacen que las glándulas sebáceas segreguen un exceso de grasa, o de una consecuencia a algunos factores meteorológicos.

Cuándo hay que tratarla

El tratamiento para eliminar la costra láctea es opcional cuando se trata solamente de un problema estético. Hay padres a los que no les importa que esté ahí y hay otros que prefieren que su bebé no la tenga. Esto sucede sobretodo, como ya he dicho, cuando la costra se concentra en zonas de la cara, como en las cejas, que hacen parecer al bebé cejijunto.

Si no se hace nada la costra va desapareciendo sola con el paso de los meses y, si se quiere hacer algo, basta con buscar la manera de ablandar las costras para que vayan saltando. Existen cremas específicas para tal función aunque por experiencia deciros que el aceite corporal de bebés funciona también muy bien. Se aplica en la cabeza, sobre las costras, haciendo un poco de masaje y un rato después (15-30 minutos) se le baña. Con la esponja mojada y un poco de champú se va frotando suavemente la cabeza. De este modo algunas de las costras saltan y así ha de ir haciéndose cada dos o tres días para que vayan cayendo.

Las posibles complicaciones, y por lo tanto las situaciones en que se recomienda un tratamiento, es cuando se observa que la costra láctea abarca una extensión demasiado grande o si se inflama y se infecta (la costra se vuelve más amarillenta y los bordes están inflamados y enrojecidos). En estos casos hay que acudir al pediatra para que nos recete el tratamiento oportuno, que suele consistir en alguna pomada con corticoides y alguna pomada que contenga antibiótico.

Foto | Jessicafm en Flickr
En Bebés y más | Cómo tratar la costra láctea, Cuidados del recién nacido: el primer corte de pelo

La posibilidad de saber cómo está funcionando el cerebro de una persona en tiempo real, gracias a las resonancias magnéticas, está haciendo que muchos de los problemas psicológicos o de conducta se vean reflejados también en el cerebro, viéndose cómo se activan o no ciertas zonas. Gracias a ello se ha podido estudiar también cómo funciona el cerebro de los niños con problemas del comportamiento.

Investigadores de Reino Unido han querido saber cómo reaccionan los niños ante imágenes de otras personas sufriendo dolor y han visto que los niños con problemas conductuales reaccionan diferente (sus cerebros funcionan de otro modo) que los niños con un comportamiento normal.

Cómo hicieron el estudio y qué concluyeron

Para hacer el estudio utilizaron resonancias magnéticas realizadas a los niños mientras les mostraban imágenes de otras personas sufriendo. Los niños con problemas de conducta, definidos como niños con conductas antisociales, que eran crueles con los demás, que se mostraban agresivos físicamente y/o que tenían una clara falta de empatía, mostraron unas respuestas reducidas al dolor de los demás, sobretodo en regiones del cerebro íntimamente ligadas a la empatía. Los niños más insensibles mostraron los niveles de activación más bajos de esas áreas del cerebro.

Según los investigadores, la existencia de este patrón de actividad reducida en los niños con problemas del comportamiento puede ser un factor de riesgo de psicopatía en la edad adulta, precisamente porque una psicopatía incluye rasgos como la insensibilidad, la manipulación, la búsqueda de sensaciones y las conductas antisociales. Evidentemente, dejaron una puerta a la esperanza al explicar que no todos los niños son iguales y que algunos cambian de comportamiento al crecer y madurar.

En palabras de Essi Viding, investigador del estudio:
Nuestros hallazgos indican que los niños con problemas de conducta tienen una respuesta cerebral atípica al ver a otras personas sufriendo […] Es importante considerar estos hallazgos como un indicador de vulnerabilidad temprana, y no de un destino biológico. Sabemos que los niños pueden responder mucho a las intervenciones y el desafío es mejorar aún más esas intervenciones, de forma que podamos realmente ayudar a los niños, a sus familias y al entorno social más amplio.

El niño con mal comportamiento, ¿nace o se hace?

Leyendo el resumen de la investigación queda abierta la puerta a pensar que un niño nace con determinadas áreas cerebrales aletargadas o con poca capacidad de activación y que por esta razón acabe por desarrollar malos comportamientos. Sin embargo, dado que el cerebro es plástico, dudo que sea así, al menos en la gran mayoría de ocasiones.

El cerebro de un bebé es el 25% del cerebro que tendrá en la edad adulta. Esto quiere decir que tres cuartas partes de nuestro cerebro se forma en el exterior, en base a nuestras vivencias, a nuestro entorno, a nuestros intereses y, en definitiva, en base a todos los estímulos que recibimos, ya sean buenos, malos, mejores o peores.

Es muy posible que los niños con mal comportamiento sean así porque es eso lo que han mamado, o porque, como dice la canción, “soy rebelde porque el mundo me ha hecho así”. De ese modo, si un niño crece con un comportamiento determinado, y éste se mantiene en el tiempo, su cerebro crecerá y se desarrollará en base a esos comportamientos. Por poner un ejemplo, una persona deprimida y depresiva difícilmente tendrá un cerebro cuyas áreas responsables de la felicidad se activen exageradamente al ver cosas bonitas.

Por suerte, no todo está perdido. El cerebro se comporta del modo que uno le enseña a hacerlo y en realidad no hacen falta resonancias ni escáneres para saber que si un niño tiene mal comportamiento y difícilmente reacciona ante imágenes de otras personas sufriendo podría ser en el futuro un adulto problemático. Lo importante es hacer cambiar al niño, hacer que trabaje el raciocinio, que empiece a trabajar la empatía y aquello de “no me gustaría que me hicieran lo que yo hago”. Con el tiempo, a medida que un niño cambia, seguro que su cerebro también, activándose áreas antes “dormidas”, de igual modo que un ciego agudiza el oído o un miedoso domina sus pánicos.

Más información | Medline Plus
Foto | Liz Henry en Flickr
En Bebés y más | El cerebro del bebé: cómo ayudar a su correcto desarrollo (I) y (II), Se identifican por primera vez las conexiones cerebrales del bebé dentro del útero materno

Sucede a veces que acaban siendo los niños, los que acaban de llegar, los que nos ofrecen más emociones. Los protagonistas del último suceso que está conmoviendo a propios y extraños son Danel y María, dos mellizos que al nacer se dieron la mano y que, con su gesto, consiguieron emocionar a todo el personal del hospital en que nacieron.

Los bebés nacieron por cesárea en la Policlínica Gipuzkoa después de pasar nueve meses juntos, dentro del útero de su madre, pero separados por gestarse cada uno en su propia bolsa.

Nada más nacer los pusieron en una cuna térmica, juntitos, para que fueran aclimatándose. Fue en ese momento cuando médicos y enfermeras se dieron cuenta de que se daban la mano. Una enfermera salió corriendo en busca del padre, para poder inmortalizar el momento.

Le pidieron el móvil y les sacaron tres fotos, por si acaso. Los niños estaban tal y como se ven, una mirando hacia cada lado, aún con los ojos cerrados y sin haber llegado todavía a abrazar a su madre. Quizás porque lo único que tenían en ese momento era el uno al otro, se estiraron de tal manera que pudieran darse la mano para compartir la llegada al mundo.

La enfermera devolvió el móvil al padre, que pudo entonces observar lo que acababa de suceder. Danel y María habían estado separados todo este tiempo y al nacer, al parecer, quisieron saludarse y cogerse el uno al otro como diciéndose “tú y yo, juntos para siempre”.

Vía | La Vanguardia
Foto | El correo
En Bebés y más | Tres impresionantes fotos del momento del parto en “National Geographic”, Mellizos con distinto color de piel, ¿cómo es posible?, Mellizos de diferente padre

Cuando pensábamos que ya estaba todo inventado, nos sorprende TweetPee. A veces nos encontramos inventos insólitos que queremos compartir con vosotros y este no podíamos dejar de comentarlo. TweetPee es una aplicación que permite saber, gracias a un tweet, cuándo hay que cambiar el pañal del bebé.

Yo pensaba que con el olfato estaba todo solucionado, no hay más que acercar la nariz al bebé (o acercarse al bebé a la nariz, dependiendo de la posición y el tamaño de este) y detectamos enseguida si hay regalito en el pañal. Incluso con el tacto, aprendemos a distinguir tras unos pocos pañales cuándo van “cargados”. Pues no: hay que inventar alternativas.

Pero, una alternativa, ¿a qué? ¿TweetPee es una alternativa para hacernos la vida más cómoda? ¿Para ser más “cools”, diferentes, especiales? Puede que el hecho de tener que conectar un “apéndice” al pañal (con forma de pajarito, claro) reste comodidad al asunto, pero tal vez aquellos que se decidan a probar la aplicación si se sientan especiales.

O puede que solo sea una estrategia de la marca de pañales que lo ha ideado para promocionarse (Huggies), para que hablemos de este invento tan “progre” que sin duda podíamos añadir al listado de artilugios inútiles para bebés.

Hace poco leí sobre una aplicación que también a través de twitter te avisaba de cuándo tus plantas necesitaban agua. Me pareció bastante ridícula, aunque tal vez, como poseedora del record absoluto de defunción de plantas a su cargo, no sea la más apropiada para hablar de ello. Pensé, ¿tanto cuesta echar un vistazo a las plantas para ver si necesitan ser regadas?

Lo que no me imaginaba es que este tipo de tecnología fuera a aplicarse a personas. En el caso de TweetPee el funcionamiento es similar al de las plantas, aunque en sentido contrario, ya que lo que detecta es la humedad.

La compañía ha presentado en Brasil este curioso «gadget» que consiste en colocar un dispositivo de plástico enganchado a la parte delantera del pañal y TweetPee se encargará de mandar un mensaje a la aplicación (que previamente se ha descargado en el iPhone) en el momento que el sensor de humedad note que haya que cambiar al pequeño. En este vídeo podéis ver el funcionamiento.

También la aplicación es capaz de notificar otras alertas, como la del fin de existencias de pañales y la necesidad de comprar más. En este caso la marca de pañales ofrece la posibilidad de comprarlos sin salir de casa, a través de TweetPee. Otra de las funciones de la aplicación es la consulta de la estadística que se crea a través del cambio de pañales, y es el consumo de los mismos.

De momento no se sabe si el invento se lanzará en el mercado en otros países, ni tampoco se conoce el precio del nuevo producto. ¿Tendrá éxito? ¿Veremos retuits de los avisos de cambios de pañal?

¿Alguna vez os habéis visto en la situación de mensajearos con alguien que tenías al lado o bastante cerca? Resulta gracioso, como un juego no está mal, pero como eso también se debería ver este detector de pipí. ¿Tan lejos estamos del bebé que necesitamos este “control remoto”?

Es que no le encuentro utilidad por ningún lado, porque tampoco creo que sea adecuado si el bebé duerme, tanto por la incomodidad (e incluso posible peligro) del cacharrito enganchado al pañal como porque, si él no se despierta por un pipí, tampoco lo vamos a hacer nosotros para cambiarlo…

Y después, por comentarlo todo, ¿qué sucede si hay “residuos sólidos” en la parte trasera del pañal y el aparatito no lo detecta? En este caso, seguro, el olfato sigue ganando a cualquier aplicación… Y es que el contacto de mamá o papá es insustituible, como os comentamos hace poco al hablaros de un “susurrador automático”.

Sinceramente, espero que este tipo de cacharritos al estilo de TweetPee, la aplicación que nos avisa cuando hay que cambiar el pañal al bebé, no se pongan de moda porque ya no sé qué podrá ser lo siguiente. ¿Implantes en el estómago del bebé para saber cuándo hay que llenarlo? Con avisos sincronizados en todos tus perfiles en las redes sociales, eso sí… Mejor no soy ideas.

Sitio Oficial | HuggiesTP
En Bebés y más | Algunos gadgets innecesarios para bebés, Suima crib: la primera cuna automática, Mecedor automático, el colmo de la comodidad

Esta semana en Peques y Más destacamos uno de los artículos de Macarena en el que nos explicaba que, aunque creemos que los niños deben estar constantemente ocupados y estimulados parece que el aburrimiento fomenta la creatividad e imaginación. Y es que el aburrimiento, en contra de lo que muchos padres puedan pensar, es beneficioso para los niños. En otras palabras, intentar que sus cabezas y sus cuerpos estén ocupados la mayor parte del tiempo y que permanecen despiertos, puede interferir en algunas capacidades importantes relacionadas con los aprendizajes.

En salud y nutrición recordamos las dificultades de alérgicos e intolerantes a alimentos con la compra semanal y las comidas fuera de casa. Y para facilitarnos la gestión de comidas en casa, llega Menuterraneus, una aplicación gratuita que planifica el menú familiar y te ayuda a elaborar la lista de la compra. En alimentación también indicamos que los productos realmente necesarios son los que no se publicitan. Ya hemos entrado en la primavera y hay que estar muy atentos a los riesgos para los pacientes alérgicos. Y mucho cuidado con los frutos secos (enteros) especialmente con los niños menores de seis años.

Para reducir la obesidad ‘El dragón Simón y el hada Golosa’ es una nueva aplicación para combatirla utilizando dispositivos móviles. Además, la Agencia Española de Seguridad Alimentaria nos ofrece trucos e información muy válida sobre cómo comprar, colocar y cocinar alimentos con seguridad, a fin de evitar intoxicaciones alimentarias. También hablamos de la diabetes porque se necesitan medidas urgentes y efectivas en la prevención y control de la enfermedad en España según la FEDE. También hablamos de que en las escuelas también se puede utilizar el juego como parte de la pedagogía infantil. Por ejemplo, jugar a la rayuela mientras se practican las fracciones.

En libros esta semana comentamos La pelota Japler una increíble aventura que os recordará vuestra infancia y atraerá a vuestros hijos. Para los peques más mayores les presentamos el cómic de Feynman, un físico premiado con el Nobel en el siglo XX, que ha hecho una maravillosa labor por divulgar la física y la ciencia. Además os presentamos Mi madre es un avión un corto de animación que nos muestra una mamá optimista que lleva la alegría a los demás. También hablamos de otros materiales educativos, como A touch of the universe para que los niños con deficiencias visuales se acerquen a la astronomía. Para las manualidades dejamos a David Bowie (1), que repite en la semana, con unos recortables con diseños inspirados en el gran artista.

En el apartado de compras hablamos de cómo escurrir los biberones y la vajilla infantil para que esté siempre lista para volver a ser utilizada. También os presentamos los diseños de Kukuxumusu que acaba de lanzar su colección familiar para la primavera y el verano 2013. En calzado infantil os presentamos la nueva propuesta de Vulky para la primavera y el verano 2013. También para que los más pequeños se acerquen a la tecnología con un teclado, os presentamos a SuperPaquito y su periférico. Una de las propuestas de la semana para consumir es la de Baby’n‘Joy que ofrece cajas de regalos experienciales para bebés y niños

En noticias y actualidad comentamos que todos los días mueren niños por no tener acceso a servicios de saneamiento y agua potable. Además nos emocionó ver a Chris Hadfield en una Space Oddity muy especial haciendo una versión de una canción de David Bowie (y 2). También estamos a punto de celebrar el día de Internet, un evento que se realiza el 17 de mayo en muchas ciudades de España. Otra escapada con peques que propusimos fue Las marionetas de ‘Juan sin Miedo’ en el X aniversario del grupo Lactancia y Crianza Feliz (Águilas / Murcia). También fuimos al Zoo de Madrid a despedir a los osos panda.

Para finalizar nos pusimos alerta ante el futuro y analizamos la frase de Eric Schmidt que dice que la mejor opción es potenciar la educación para que los seres humanos puedan sobrevivir ante las tareas rutinarias realizadas por las máquinas.

Como siempre, os recomendamos que paséis por Peques y más, para que podáis revisar estos contenidos de forma más amplia así como descubrir más artículos que los que incluimos en este resumen. ¡Hasta la próxima semana!

Imagen | Leonid Mamchenkov

Cada semana os hacemos la pregunta de la semana para que la respondáis en nuestra sección Respuestas y a la vez podáis votar las respuestas de los demás usuarios.

Se acerca el fin de curso escolar y muchos padres se preguntan qué harán con sus hijos en verano cuando ellos tengan que salir a trabajar. Es inevitable que surja esta pregunta a esta altura del año, por eso os preguntamos:

Campamentos de verano, ¿si o no?

Nos gustaría que nos contarais por qué apuntáis a vuestros hijos a un campamento de verano, o por qué elegís no hacerlo. ¿Qué buscais o qué esperais de un campamento de verano? ¿Van tus hijos? ¿Porque quieren o porque no tienes otra opción? ¿Lo pasan bien o crees que es saturarlos de actividades?

La pregunta de la semana pasada

Por su parte, la semana pasada os preguntábamos algo que suele suceder a muchas madres recientes. Queríamos saber si ¿Te sentiste agobiada con las visitas del postparto?.

Las respuestas más votadas han sido las de yaninaxxx, quien nos contaba

Jamás imaginé que me sentiría así después del parto. ¡Estaba tan cansada de las visitas! creo nunca he odiado tanto a mis amigos.

Y también mmms hacía una reflexión muy interesante:

Hay personas que solo han estado en nuestra casa en las primeras semanas de vida de nuestro primer hijo y nunca más, ni antes ni después. Luego, cuando nació mi hija, lo único que enturbió mi torrente de amor postparto fue la bronca con la familia política (ausente en mi pérdida anterior y ajena a toda la evolución del embarazo) porque insistí en que no quería visitas hasta no regresar a casa ¿Por qué esa necesidad imperiosa de estar en el “minuto 1” cuando nunca antes has estado presente?

Os recordamos que la pregunta Campamentos de verano, ¿si o no?“> ya está disponible en nuestra sección de Respuestas y que la próxima semana recopilaremos las que vayáis enviando. Por favor, respondan en la sección y no aqui, para que los otros lectores puedan votar por ellas.

En Bebés y más | La pregunta de la semana

Todos los adultos estamos inmersos desde hace años en el mundo de los teléfonos móviles y desde hace un tiempo más limitado en el de los smartphones, con los que nos comunicamos, sobretodo, vía internet. El hecho de llevar un móvil te aporta un nivel de independencia y seguridad difícil de conseguir hace un par de décadas y muchos padres pensamos que no está mal que los niños tengan teléfono por seguridad, por si se pierden, por si nos necesitan.

Sin embargo, nos da un poco de miedo y respeto que acaben utilizando el móvil de un modo desmesurado (para hablar con otros niños, para jugar, para consumir música y vídeos, etc.) y que acaben también gastando demasiado dinero con llamadas cuando aún son jóvenes para andar hablando con sus amigos por estos medios. Como solución a esto ha aparecido el 1stFone, un móvil pensado para ser el primer teléfono de nuestros hijos que nos daría la seguridad de podernos localizar cuando quisieran (y punto).

Como veis en las imágenes es un móvil que no tiene pantalla, sino simplemente unos cuantos botones con nuestros números almacenados. Si el niño quiere llamarnos no tiene más que pulsar el botón On/Off, esperar a que se ilumine un LED y pulsar el botón de la persona con la que quiere contactar.

Por si tener sólo a papá y mamá es poco, el móvil se puede personalizar con más números, ya que el frontal se puede cambiar añadiendo más botones, hasta un máximo de doce (dos, cuatro, ocho o doce botones).

El 1stFone está preparado para funcionar nada más sacarlo de la caja y está ligado a un número de teléfono que los padres deberemos memorizar en nuestros móviles para poder llamar a nuestros hijos. Por el momento sólo está disponible en Reino Unido e Irlanda del Norte, por un precio que ronda los 65 euros (sí, a mí también se me hace un poco caro para lo que es). Esperemos que no tarde en llegar a España porque además de ser una buena solución para los niños lo es también para nuestros mayores, que muchos tienen serios problemas para aclararse incluso con los aparatos móviles más sencillos.

Vía | Xataka
Más información | 1stFone
En Bebés y más | Cuando el teléfono móvil se convierte en imprescindible, Los teléfonos móviles y los niños, ¿Son buenos los teléfonos móviles para los niños?

Seguro que en más de una ocasión habréis oído a una madre decir que su hijo se quedaba con hambre, que le empezó a dar leche de fórmula y que ese fue el principio del fin de la lactancia, porque cada vez quería más leche artificial y se cogía menos al pecho. Quizás hasta lo hayáis vivido en vuestras carnes. Bien, parece lógico, porque cuando se recurre a la leche artificial como solución lo habitual es que cuando el niño llora demandando más comida, porque ha crecido y engordado y necesita más, se le de más leche de fórmula y, a más preparado, menos leche materna.

Sin embargo, ayer me desperté con un titular que venía a decir lo contrario, pues decía que aquellas madres que complementan la lactancia con leche de fórmula acaban amamantando durante más tiempo que aquellas madres que no lo hacen. Como siempre, no podemos quedarnos en el titular y hay que leer qué investigación hay detrás y en qué se basa para obtener dicha conclusión. Así conoceremos los matices de la premisa y los factores del estudio que pueden llegar a desmentirla.

Hablemos del estudio

El estudio se ha llevado a cabo en la Universidad de California San Francisco, en Estados Unidos, y según explican administrar de manera temprana pequeñas cantidades de leche de fórmula a los bebés que experimentan una pérdida de peso importante en los primeros días puede ayudar a aumentar el tiempo que son amamantados por sus madres.

Para llevarlo a cabo se escogió una muestra de 40 bebés de entre 24 y 48 horas de vida que habían perdido más de un 5% de peso al nacer. A la mitad de ellos les dieron 10 ml de leche de fórmula después de cada toma y a la otra mitad se les dijo que siguieran amamantando a sus bebés a demanda. Esos diez mililitros de leche de fórmula fueron administrados con jeringa, para evitar la confusión del niño entre la tetina del biberón y el pezón de la madre y la idea era que sólo lo tomaran los primeros dos a cinco días, hasta que la madre tuviera ya la leche transicional.

Compararon el número de niños que tomaban leche artificial a la semana de vida y vieron que, a pesar de que todos estaban tomando leche materna, solo el 10% de los bebés que habían tomado fórmula en el hospital seguían haciéndolo, frente a un 47% de los que recibieron el consejo de dar sólo leche materna (9 de los 19 niños ya estaban tomando leche artificial por elección de los padres).

A los tres meses volvieron a ver qué niños de cada grupo seguían tomando leche materna y cuáles no y constataron que de los niños que tomaron los 10 ml en cada toma los primeros días el 79% seguían siendo amamantados de manera exclusiva (15 de los 19 niños), mientras que en el otro grupo, el que no tomó leche artificial y recibió la recomendación de seguir dando sólo pecho, lo hacía el 42% (8 de los 19 niños).

Valerie Flaherman, autora principal del estudio, dijo lo siguiente al respecto:

Hasta ahora no hemos explorado si es posible identificar a los bebés que podrían beneficiarse del uso de la leche de fórmula inicial. Este estudio proporciona la primera evidencia de que la fórmula limitada al principio pueden proporcionar importantes beneficios a algunos recién nacidos […] En base a nuestros resultados, los médicos pueden considerar recomendar el uso temporal de una pequeña cantidad de fórmula para las nuevas madres cuyos bebés están experimentando una pérdida significativa de peso antes de tiempo. Posibles limitaciones y sesgos en el estudio

Leyendo lo que acabo de explicar y las conclusiones de la autora parece evidente que lo mejor que se puede hacer por un bebé que está perdiendo bastante peso los primeros dos días es darle leche artificial, sin embargo hay varios asuntos que debemos tener en cuenta antes de dar la razón a lo que acabamos de leer.

Lo primero a tener en cuenta es que el número de niños incluidos en el estudio es muy bajo. Una muestra de 40 niños es una muestra muy pequeña y los resultados podrían no ser significativos, siendo necesario repetir el experimento con muchos más niños para ver si los resultados vuelven a darse.

Lo segundo es que mientras sobre unos niños se realiza una intervención (se les dan 10 ml de leche artificial en una jeringa), sobre los otros no se hace nada, sólo se les dice que sigan igual. Para que el estudio pueda tener validez debería hacerse algo también con los niños del grupo control, ya sea darles 10 ml de la leche de la madre, ya sea darles suero glucosado. Esto serviría para mostrar si las mejores tasas de amamantamiento a posteriori tienen que ver con la leche artificial o bien con el hecho de sentir que se ha hecho algo por un bebé que está perdiendo peso más rápido de lo habitual.

Valorad qué os ofrece más confianza: “mami, tu niño está perdiendo peso más rápido de lo habitual, vamos a darle un poco de leche artificial para frenar esta tendencia hasta que tengas más leche para que luego ya seas tú sola la que le hagas crecer” o “mami, tu hijo está perdiendo peso más rápido de lo habitual, vamos a ver si seguimos igual, sólo con leche materna, así cuando te suba la leche tú sola le harás crecer”. Por norma general, cuando un niño está perdiendo más peso del habitual los padres necesitan una solución, pues lo último que quieren es perjudicar la salud de sus hijos. Como a las madres del segundo grupo nadie les solucionó nada, cinco días después, cuando habían cumplido una semana, la mitad de los niños estaban tomando ya leche artificial (lógico, si no tengo confianza en mis posibilidades y veo que por dar sólo leche materna mi hijo puede tener problemas de salud, buscaré yo misma la solución que nadie me ofrece).

Lo tercero que debemos tener en cuenta es que 10 ml es muy poco. Es cierto que la leche artificial suele ser la causante del fin de muchas lactancias y la razón es que hay niños que cuando ven que de un biberón sale un montón de leche sin apenas esfuerzo acaban por rechazar el pecho. Para evitar esto, los investigadores decidieron dar la leche con jeringa y además dar muy poca cantidad, para que no hubiera demasiada afectación de la producción de leche materna. El concepto es adecuado, sin embargo, no creo que 10 ml de leche por toma salven la vida a nadie.

Dicho de otro modo, las madres que recibieron la intervención siguieron amamantando, no porque sus hijos hubieran tomado leche artificial, sino porque vieron que se hacía algo por ellos, porque sentían que se les daba un poco más de tiempo hasta que la leche les subía y así se tomaban la alimentación de sus hijos con más tranquilidad y menos desconfianza. En realidad, todos sabemos que hasta que la leche sube los niños toman calostro, y sabemos que eso es suficiente para todos los bebés. Quizás estos niños estaban mamando poco o quizás se cogían mal y había que revisar la técnica. Comento esto porque quizás con un poco de interés por solucionar esa bajada de peso revisando la posición y ayudando a las madres a confiar en sus capacidades se podrían conseguir los mismos resultados sin dar leche de fórmula, que no deja de ser leche de vaca modificada con el consiguiente riesgo de reacción alérgica para los bebés.

No digo que el invento esté mal, porque la mayoría de los niños seguían siendo amamantados a los tres meses, sin embargo, creo que se consigue lo mismo con apoyo e interés hacia la madre, pues como digo parece que el éxito viene más por la confianza y seguridad en sí mismas que adquieren las madres cuando alguien les ayuda que por el hecho de tomar pequeñas cantidades de leche artificial. El titular entonces debería cambiar, creo yo, a algo así como “El apoyo y educación temprana a las madres que dan leche materna hacen que amamanten durante más tiempo”. Lo digo porque decir eso de “complementar con leche de fórmula puede ayudar a que las madres amamanten por más tiempo” puede inducir a error a muchas madres que, tratando de hacer lactancia mixta, lleguen a conseguir precisamente lo contrario, que sus hijos dejen de mamar.

Vía | Europa Press
Foto | Kristian Thøgersen
En Bebés y más | Cómo saber si el bebé toma suficiente leche materna: el peso, Mitos sobre la lactancia materna: “Durante los primeros tres o cuatro días no hay leche suficiente”, ¿Debería considerarse la leche artificial un medicamento? (I)

Hace poco hemos hablado sobre la importancia de enseñar a comunicarse al bebé antes de poder hablar. Pues bien, esto es vital para que nuestros hijos poco a poco vayan adquiriendo una capacidad importantísima en el correcto desarrollo del lenguaje, tanto hablado como escrito: la conciencia fonológica.

Esta capacidad que poseemos desde pequeños es de vital importancia especialmente en el área de la lectura y la escritura. Por ello, es muy importante que en las primeras etapas de la enseñanza (es decir, segundo ciclo de educación infantil y primer ciclo de educación primaria) se trabaje este área de forma muy específica, aunque de forma adecuada. Pero, ¿qué es la conciencia fonológica?

La conciencia fonológica es (dicho de una forma sencilla y sin muchos tecnicismos) la capacidad que tenemos para poder segmentar, y reconocer estos segmentos, del lenguaje. Esto significa que, gracias a ella, los niños pueden ser capaces de reconocer e identificar los fonemas, sílabas y palabras de forma independiente entre sí.

Por tanto, se deduce de esto que si nuestros hijos mostraran algún tipo de dificultad en esta habilidad específica, podría presentar problemas a nivel de lenguaje, no sólo en el área de lectura y escritura, sino también a nivel oral, como puede ocurrir en las dislalias.

Cuando nuestros hijos son pequeños, su conciencia acerca de los sonidos que forman el lenguaje que les rodean apenas está desarrollada. Son capaces de captarlos, pero lo hacen como si fuera un bloque; no saben que pueden segmentarse en partes más pequeñas: las frases en palabras, éstas en sílabas y éstas en sonidos.

Probablemente alguien pueda preguntarse cómo influye todo esto en el desarrollo del lenguaje. Muy fácil: gracias a la capacidad de diferenciar los diferentes componentes del lenguaje, podremos identificar palabras que rimen entre si, podremos segmentar las palabras, inventar palabras con sentido simplemente cambiando un sonido (por ejemplo foca/boca)…

Para ayudar a desarrollarla, tanto en los casos en los que se encuentran aún en el proceso de adquirirla como en aquellos en los que se encuentra alterada, existe una gran variedad de ejercicios. No obstante, como consejo personal, y secundando lo que nos decía recientemente nuestra compañera Mireia, es muy importante basar los ejercicios en el juego.

Uno de los que más les gusta a los niños es el juego de los cubos. Es un juego sencillo donde, en cada una de sus caras, encontramos una letra determinada. Es una actividad muy parecida al Scrabble de toda la vida (o al actual Apalabrados), lo único que adaptándolos a los gustos de los niños con el fin de que sean atractivos para ellos.

Podemos hacer que formen palabras con un número determinado de cubos y las letras que aparecen, decir una lista de palabras que empiecen, contengan o terminen la letra que sale en una cara del cubo, palabras de una familia determinada (animales, frutas…). Todo depende de la imaginación de cada uno de nosotros.

Podemos hacer que los pequeños disfruten aprendiendo jugando. Además, no hace falta que sea todo comercializado; si somos un poco manitas y tenemos imaginación suficiente, podremos hacer multitud de juegos que les encantarán y que harán que pasemos momentos divertidísimos (a la vez que educativos) con nuestros hijos.

Antes de terminar, me gustaría hacer un apunte acerca del protagonismo que se le da a la lectoescritura en la escuela infantil. Desde mi punto de vista, este afán por que los pequeños comiencen la educación primaria leyendo y escribiendo hace que se desplacen otros aprendizajes básicos del aprendizaje, como son las habilidades psicomotrices, orientación y estructuración espacial, del ritmo, del lenguaje y la comunicación, las habilidades sociales, de la creatividad…

Es muy importante tener en cuenta que no todos los niños siguen el mismo ritmo en la adquisición de los diferentes aprendizajes, y esto incluye a la conciencia fonológica. Esto es normal ya que, desde el punto de vista cognitivo, se llevan a cabo muchas funciones que se interrelacionan entre sí. El problema empieza cuando nos encontramos con niños que no han madurado suficientemente estas áreas.

A todo esto, hay que sumar el afán de comparación que tienen algunos padres. No hay prisas. La conciencia fonológica es una habilidad que no todo el mundo tiene que desarrollarla al mismo tiempo.

Foto | crimfants en Flickr
En Bebés y más | La otitis, posible obstáculo en el desarrollo del lenguaje, ¿Es mejor que lean en voz alta o en voz baja?, Aplicación para la enseñanza de lectoescritura en educación física, Desarrollo del lenguaje.

Como cada martes, nos adentramos en la blogosfera para conocer qué se ha publicado en los últimos días en los blogs de papás y mamás.

Como sabéis, es un espacio en el que compartimos lo que más nos ha gustado de otros blogs, a través de los cuales descubrimos nuevas experiencias, reflexiones y consejos.

No hay muchos padres en la blogosfera mater-paternal, así que compartimos con mucho gusto una reflexión que hace Papá y sus cosas sobre los momentos especiales con su peque. Es precioso para ambos compartir un ratito en exclusiva dentro de la rutina diaria. El mejor momento de ellos no es el del baño ni el de irse a la cama, sino el de lavarse las manos después de comer, cepillarse los dientes y ponerse el pijama.

En Construyendo una familia, nos encontramos con el relato de Suu que nos cuenta cómo el instinto materno ha hecho que protegiera a su cría de forma prácticamente imposible al sufrir una caída en las escaleras. A menudo hacemos cosas por nuestros hijos que no tienen explicación lógica, es puro instinto. Afortunadamente, sólo ha sido un susto.

Desde Contras y Pros nos hablan sobre cruzar en rojo y lo importante que es, por su seguridad, enseñarles a ser buenos peatones. Nos sumamos entonces a la campaña para no cruzar los semáforos en rojo (aún cuando no venga ningún coche) porque somos nosotros quienes les educamos a través del ejemplo.

Me ha encantado el deseo que pide Un Desastre MaDre en su blog: la libertad de las madres con motivo de la celebración del Día de la Madre. Reniega de las comparaciones y las etiquetas porque hay tanto tipos de madres como madres. ¡Libertad para ser la madre que queramos ser!

Por último, os dejo con una confesión desgarradora y profundamente emotiva de Colo, de Buceando en mí: aceptando la pérdida. No es por poneros tristes, sino por mostrar una realidad que sufrimos muchas mujeres cuando se interrumpe un embarazo y puede ayudar a otras a superarlo. Gracias por el valor para compartirlo.

Hasta aquí, lo que hemos encontrado esta semana en algunos de los blogs de papás y mamás que hay en el ciberespacio. La semana próxima, mucho más.

Si tenéis un blog sobre maternidad o paternidad, os invitamos a dejar la URL en los comentarios de este posts y os prometemos darnos una vuelta.

Foto | Tom & Katrien en Flickr

Siguiendo con la sección del embarazo semana a semana llegamos a la semana 16 de embarazo, en la que se suele decir que se cumplen cuatro meses de embarazo, por eso de contar cada mes como cuatro semanas.

En esta semana muchas mujeres ya han dejado atrás los síntomas más duros de los primeros meses y es, pues, un buen momento para empezar a hacer algo de ejercicio, pasear y en definitiva aprovechar el buen tiempo saliendo de casa.

Como ya hemos hecho en las otras entradas, vamos a echar un ojo a los cambios más importantes que le sucede a la madre y al bebé en esta semana 16 de gestación.

Cambios en el bebé en la semana 16 de embarazo

En la semana 16 ya mide entre 10 y 11 cm. Las piernas ya son más largas que los brazos y empiezan a diferenciarse algunas articulaciones, como las rodillas, los tobillos, los codos y las muñecas. Además de moverse, como ya hacía la semana pasada, ahora también da patadas, aunque es un poco pronto para notarlas, pues apenas pesa 80 gramos. Digamos que como mucho se puede llegar a notar como una sensación de burbujeo, como un cosquilleo que bien puede confundirse con otras sensaciones físicas propias.

Para conocer más sobre sus medidas, deciros que su fémur mide ahora unos 2,1 cm y que la circunferencia de su cabecita mide unos 12,7 cm.

Sobre este tiempo empieza a abrir los deditos de las manos y empieza también a cerrarlas, en lo que parece ser el inicio del reflejo de prensión. Gracias a él empieza a cogerse los pies, el cordón umbilical, o sus manos una con otra. Aparecen también las uñas en manos y pies.

Tiene ya más fuerza en el cuello y ahora lo sostiene mejor, pudiendo estar más erguido. Se empiezan a desarrollar los músculos faciales, pudiendo hacer algunas expresiones ya. A nivel de tórax, parece que empieza a hacer alguno movimientos que podrían ser precursores del ejercicio que hará para respirar una vez nazca.

Cambios en la mujer en la semana 16 de embarazo

Como hemos comentado más arriba, algunas mujeres empiezan a notar los movimientos de sus bebés, aunque no desesperes si no es así, porque aún es muy pronto y porque las sensaciones pueden ser aún confusas.

A nivel de cambios, suele ser la época en que las mamás están más guapas. Al aumentar el flujo de sangre a la piel las mujeres embarazadas parecen estar más deslumbrantes que nunca (entre que la piel reluce más y que el pelo se cae menos, es normal que la gente vea a las mujeres embarazadas muy guapas).

Algunas mujeres pueden notar un aumento de la salivación, que es secundario al aumento de los niveles de estrógenos y que puede tratarse si fuera una sensación muy molesta. Puede ser interesante acudir ya a hacer la revisión odontológica para que el dentista valore la existencia o no de infecciones o alteraciones en las encías: al disminuir los niveles de algunas vitaminas la comida se queda más tiempo en los dientes y el riesgo de caries e infecciones es mayor.

Posibles pruebas diagnósticas: el triple screening

Es posible que a estas alturas ya os hayan hecho la prueba del triple screening. Si no es así, podría ser ahora cuando os la hicieran, porque tanto puede hacerse al iniciarse el segundo trimestre como ahora, entre las semanas 16 y 18 (pese a que a estas alturas es un poco menos fiable). Se trata de un análisis de sangre en el que se determinan los valores de ciertas hormonas y de una proteína que genera el feto, la alfa-fetoproteína, cuyo objetivo es determinar el riesgo de que el bebé padezca algún defecto del tubo neural (el más típico y conocido es la espina bífida) o bien alguna cromosopatía, siendo la más conocida el síndrome de Down.

No todas las mujeres se la hacen, pues los resultados suelen arrojar muchos falsos negativos que acaban creando ansiedad en los futuros padres (de cada mil mujeres que se hacen la prueba, 50 obtienen resultados positivos, pero de esas 50 mujeres sólo una o dos tiene realmente un bebé con problemas). Otras mujeres deciden no hacerla por decisión propia, al tener claro que aún siendo positivo no abortarían. Es en definitiva una prueba opcional y cada madre debe ser informada de en qué consiste para tomar una decisión responsable.

Fotos | devinf, Kurt Häusler en Flickr
En Bebés y más | Semana 15 de embarazo, Semana 14 de embarazo, Semana 13 de embarazo, Semana 12 de embarazo

Y terminamos nuestro repaso por las tres bases del aprendizaje de vuestros hijos. Hemos hablado ya del error y del juego, hoy es el turno de la socialización natural, que no es otra cosa que la posibilidad de relacionarse y aprender de otros seres humanos, pero comenzando por su familia cercana y su hogar.

Socialización natural: aprendiendo de modelos

Nuestros cachorros humanos, como humanos que son, son seres sociales. Y aprenden mucho por imitación de sus modelos. Los animales aprenden casi todo de sus padres y el ser humano no es diferente.

Somos su primer y más intenso modelo, pero recordemos que los niños aprenderán de lo que hacemos, más que de lo que decimos. Pero sobre todo lo que va a favorecer su aprendizaje y hasta el desarrollo integral de sus capacidades intelectuales es una relación cercana, el contacto físico y el que atendamos sus necesidades naturales.

Los niños imitan lo que hacen los demás y aprenden de ello. Desde que son bebés y miran lo que nos llevamos a la boca al comer, y esto sucederá durante toda su infancia.

Los pequeños seres humanos siempre han crecido en tribus o grupos humanos pequeños, rodeados de familiares de todas las edades, con los que compartían experiencias, aventuras y conversaciones. Lo ideal sería proporcionar el ambiente más natural posible a nuestros hijos, permitiendo, con seguridad y estando presentes mientras sea necesario para su tranquilidad (y la nuestra) que se relacionen con personas de todas las edades.

No solo debemos procurar que se relacionen con niños de exactamente su edad y en ambientes artificialmente creados, sino acompañándonos en el quehacer diario, las compras y las visitas, con flexibilidad. Esa es la verdadera socialización, la que les permite conocer la sociedad en su conjunto de forma lo más natural posible.

Resumiendo, si dudáis si podéis ofrecerle un aprendizaje correcto a vuestros hijos, comenzad por las tres bases: no temáis el error, favoreced el juego y ofrecedles una socialización natural.

En Bebés y más | Juegos de aprendizaje. El juego heurístico, Juegos de aprendizaje: la caja de los tesoros, Matemáticas para niños pequeños, 10 cosas que tu hijo necesita hacer

El mundo infantil perfecto desde el punto de vista de los padres es aquel en que los niños juegan unos con otros dejándose sus cosas sin rechistar y jugando sin discusiones. La realidad en cambio suele ser muy diferente porque aunque haya muchos juguetes disponibles suele suceder que el juguete que quiere un niño es el que otro niño tiene en las manos, con el consiguiente intento de robo o robo y el inevitable enfado de la víctima.

Sucede y los padres debemos interceder, a veces con más acierto y a veces con menos, tratando de enseñarles algo que los niños ya saben, que hay que aprender a compartir. Digo que ya saben, no porque lo hagan, sino porque los niños pequeños saben hacerlo, aunque prefieren no hacerlo, tal y como explica una investigación.

Pero, ¿de verdad tienen que compartir?

Antes de entrar a hablar de la mencionada investigación quiero recordar mi parecer en lo que a compartir las cosas de cada uno se refiere. Si estamos hablando de juguetes que son de un niño, que le pertenecen, y aunque lo habitual es enseñarle a compartirlos, el que debe tener la última palabra es el niño. Si no quiere dejarlos no se dejan, y si un niño se los quita y él llora o se incomoda, debemos recuperarlo. Un niño no aprende nada positivo porque le digamos que no vamos a defender su juguete, sino que aprende a tolerar el que se lo quite otro niño, ni que sea para un rato.

No aprende nada positivo porque a medida que crezca no será ese el comportamiento habitual de nadie… ni los niños vendrán a quitarle sus cosas sin permiso, ni él se las dejará a alguien que no conozca. ¿Qué sentido tiene enseñarle a dejar cosas que no quiere dejar a desconocidos? Incluso si son conocidos, de igual modo que de mayor decidirá él sobre sus cosas, de pequeño debe poder hacerlo.

Hablemos de bienes comunes

Sin embargo, no estamos hablando de prestar algo, sino de compartir, del principio de justicia y equidad, de hacer lo que es lógico, y una investigación realizada en la Universidad de Harvard ha mostrado que los niños de tres y cuatro años ya saben ser justos y ecuánimes, saben repartir de manera equilibrada. Ahora bien, en el momento de la verdad, demuestran que prefieren no hacerlo.

Para hacer la investigación cogieron una muestra de niños de entre tres y ocho años y les preguntaron sobre cómo podrían repartir con unos niños unos adhesivos que les habían dado. En total les dieron cuatro adhesivos a cada uno y la pregunta que les hicieron es cuántos le darían a otro niño de su misma edad que no tiene ninguno.

Los niños más pequeños, los de tres y cuatro años, respondían que debían entregar dos adhesivos al otro niño, es decir, le darían dos y ellos se quedarían con otros dos. Sin embargo, cuando el niño en cuestión aparecía en escena pidiendo sus dos adhesivos el niño que los tenía todos decidía cambiar de estrategia y en vez de darle dos entregaban solo uno, quedándose con los tres restantes. Los niños de siete y ocho años, lógicamente, compartían las pegatinas de manera justa.

Cuando les preguntaban el por qué de su decisión, los mayores decían que porque eso era lo que tenían que hacer, lo justo. Los pequeños, en cambio, explicaban que habían sentido la necesidad de hacerlo así, es decir, que seguían el impulso de satisfacer sus propias necesidades.

Conclusiones de la investigación

Los investigadores concluyeron que, contrariamente a lo que se creía, los niños pequeños sí conocen algunas normas sociales y saben cómo repartir las cosas para que el resultado final sea justo. Pero al ver que luego hacían lo que les daba la gana en beneficio propio, se dieron cuenta de que la edad para llevarlas a cabo puede ser más elevada.

Los niños pequeños no piensan en el posible conflicto derivado de quedarse con alguna pegatina de más y los impulsos parecen llevarles a optar por un reparto desigual. Al crecer, en cambio, son más conscientes de las posibles consecuencias, son más racionales (y menos impulsivos) y son capaces de aceptar que los demás merecen tener lo mismo que ellos cuando se habla de un reparto que debe ser equitativo.

Así que cuando estéis explicando a vuestro hijo pequeño que algo que es para todos debe serlo realmente, debéis saber que lo entiende, que lo sabe, pero que de momento, y por si acaso, prefiere ser injusto en beneficio propio.

Más información | Investigación y ciencia
Foto | Simon Blackley en Flickr
Bebés y más | ¿No le gusta compartir? Esperemos a que crezca, Los niños tienen que compartir, si quieren, Vídeo: compartir es divertido

Como cada semana, hacemos un repaso por los contenidos más destacados que hemos publicado en Bebés y más durante los últimos días.

Tener al bebé en brazos es lo más bonito del mundo. Se sienten confortados y seguro, os hemos contado Por qué los niños se calman cuando los coges en brazos.

A las embarazadas les encantará conocer ¿Cuáles son los gestos del bebé en el vientre materno? y para que se vayan preparando, os aconsejamos las tres cosas que puedes pedir a las visitas en tu postparto.

Si estás buscando un bebé y no lo consigues, te recomendamos que pruebes comiendo más proteínas

En cuanto a crianza de los hijos, hemos tocado varios temas. Cuando empiezan a hablar no todos lo hacen del todo bien, ¿debemos corregir cuando hablan mal nuestros hijos?, y también sobre comunicación pero antes de que pronuncien palabra: enseñar a comunicarse al bebé antes de poder hablar

También hablamos del error cuando se manda a un niño castigado a la clase “de los bebés”

Uno de los temas más inquietantes de la semana se centró en el diagnostico de niños berrinchudos como si tuvieran un problema cuando no es así. Es que ¿todos los niños tienen un trastorno mental?. Desde luego que no.

Comenzamos con las tres bases del aprendizaje de tu hijo. La primera, y fundamental: el error

Y os dimos una idea para inspiraros y hacerlo con vuestros hijos: Pequeños detalles que les alegran la vida: un dibujo en la bolsa del sandwich.

Por último, en el espacio Peques Seguros de Peques y más, han hablado de cómo motivar la psicomotricidad en bebés de 4 a 6 meses, mientras que en Mi Mundo Philips nos recomiendas las vitaminas de la fruta para el bebé que están en su mejor época.

Estad atentos, porque esta semana tenemos muchas más cosas interesantes.

Sobre todo en el primer embarazo, pero también en los sucesivos, una de las actividades que conviene marcar en la agenda del embarazo son las clases de preparación al parto, que nos van a ayudar a afrontar ese momento crucial más relajadas y seguras.

En las clases de preparación no solo nos van a introducir en conceptos claves del embarazo, parto y cuidados del bebé, sino que también nos sirve como práctica y también tienen una función emocional.

Nos sirven como práctica, porque en estas clases vamos a hacer ejercicios que nos mantendrán en forma, sobre todo si seguimos una rutina diaria ya antes de iniciar las clases e incluso cuando el curso esté acabado. Es bueno, si no existe contraindicación, realizar ejercicio hasta el momento del parto.

Esto contribuirá a nuestra salud, a la del bebé y a nuestra buen forma física de cara a afrontar con fuerzas el parto y el postparto. Si no tenemos problemas médicos y el embarazo no es complicado o de riesgo, será seguro que hagamos algo de ejercicio.

Además, otra práctica imprescindible que vamos a hacer en los cursos de preparación al parto es la de los pujos y la respiración en el parto. Nos enseñarán cuál es la manera adecuada de empujar, cómo hacerlo, y todo sobre la respiración en la fase de dilatación activa y en el expulsivo.

Aprenderemos cómo se producen fisiológicamente las contracciones y por qué la adecuada respiración puede aliviar los dolores… Y al tiempo nos deberían proporcionar información sobre otros métodos, farmacológicos o no, de alivio del dolor.

Podría parecer que saber mucho sobre estos temas puede asustar un poco, y no diré yo que a mí misma me entraban algunos sudores cuando veía cómo iba a ser ese gran momento y como un bebé de ese tamaño iba a salir de mi cuerpo… Pero la sensación de saber lo que va a suceder también te aporta seguridad y confianza, aunque es lógico sentir inquietud.

Además de todo esto, podemos plantearles nuestras dudas a la comadrona o al matrón en una vía de comunicación directa y cercana. Y si tenéis suerte y en vuestro hospital se organizan visitas a los paritorios y salas de dilatación, podréis hacerla junto al grupo.

El padre y las compañeras, importantes en las clases preparto

Si es posible, convienen que el padre acuda a estas clases de acompañante, es una manera más de implicarse en el embarazo y también irá más tranquilo al parto. Interesarse por estas clases es un gesto de responsabilidad y compromiso en la crianza, y al mismo tiempo se refuerza el vínculo con la futura mamá y con el bebé, sintiéndolo más cerca.

Además, el papá podrá aprender a tener un papel importante en el embarazo, ayudando a aliviar molestias frecuentes a su mujer mediante técnicas de masajes, y también podrá ayudar durante el parto, donde su papel también es importante.

Por supuesto, no nos olvidamos de los cuidados básicos del recién nacido que en muchas ocasiones es el papá el primero en poner en práctica (limpiar el meconio o cuidar ombligos…).

Por último, acudir a las clases de preparación al parto también nos pondrá en contacto con otras mujeres embarazadas, podremos compartir nuestras dudas, temores, experiencias… De algunas clases han salido buenas amistades, y salidas en común incluso después de nacidos los bebés.

Es beneficioso relacionarse con otras mujeres en la misma situación, nos distrae y pasamos un buen rato. mantener la mente ocupada y dedicarse tiempo a sentirse bien también es importante en el embarazo.

En definitiva, como veis las clases de preparación al parto aportan muchas cosas importantes para nuestro bienestar físico y emocional.

Fotos | lululemon athletica y Re-Visión Parto Personalizado en Flickr-CC
En Bebés y más | ¿Qué opinión tienes de las clases de preparación al parto?, Las buenas clases de preparación al parto sí ayudan, El método Bradley de preparación al parto

Se suele creer (nos hacen creer) que cuando un bebé nace antes de término debe practicarse una cesárea para “evitar riesgos”, pero nuevos estudios ponen en evidencia que el parto vaginal es más seguro que la cesárea en el caso de parto prematuro.

La cesárea es una variante que debe realizarse cuando existe imposibilidad de tener un parto normal. Que el bebé nazca antes de tiempo no lo impide, por eso, siempre evaluando pros y contras en cada caso, debería intentarse el parto por vía vaginal. No tiene que ser cesárea sí o sí.

La forma de nacer de un prematuro es una decisión muy controvertida para los médicos, que deben pensar en el riesgo tanto para el bebé como para la madre. Actualmente, según la revisión Cochrane, “no existen pruebas suficientes para evaluar el uso de una política de cesárea electiva para el parto del bebé pequeño”. Y claro está que la madre también tiene poder y su decisión debe ser tomada en cuenta.

En los últimos años se ha producido un importante aumento en el índice de cesáreas en los países desarrollados. Incluso en España, uno de cada tres niños nace por cesárea, mucho más que el 15 por ciento aceptable por la OMS (Organización Mundial de la Salud).

Los factores de riesgo del parto prematuro van desde una enfermedad de la madre como diabetes o preeclampsia hasta complicaciones en el embarazo como la rotura prematura de la bolsa. Desde luego, cada caso es especial y hay diversas circunstancias a tener en cuenta a la hora de elegir uno u otro tipo de parto como la edad gestacional, la presentación del bebé, el número de fetos… Pero aún en los casos de partos gemelares muy pretérmino no hay evidencia que justifique una política de cesárea electiva.

Parto vaginal más seguro que la cesárea

Un estudio publicado en la revista Obstetrics & Gynecology ha concluido que los bebés muy prematuros tienen menos problemas para respirar si nacen por vía vaginal que por cesárea.

Analizaron más de veinte mil nacimientos de niños muy prematuros (nacidos entre las semanas 24 y 34 de gestación) y hallaron que los bebés nacidos por cesárea eran más propensos a tener dificultad respiratoria que los nacidos por parto vaginal. Concretamente, un 39 frente a un 26 por ciento.

La explicación que dan los investigadores es que durante el trabajo de parto del parto vaginal, donde el proceso sigue un curso natural, las contracciones ayudarían a vaciar los pulmones para que el bebé pueda respirar mejor por primera vez cuando nace. Como una sincronización entre presión y respiración.

También encontraron que los resultados del Test de Apgar (test que se realiza a los cinco minutos para evaluar el estado general del recién nacido) eran inferiores en los bebés nacidos por cesárea frente a los nacidos por vía vaginal.

Como conclusión, el parto vaginal es, desde todo punto de vista, la forma más segura de nacer. Por tanto, a la luz de las investigaciones, no habría por qué no intentarlo siempre que sea seguro.

Foto | jdsmith1021 en Flickr
Más información | Hospital Universitario Virgen de las Nieves
En Bebés y más | Parto prematuro: señales de alarma

Los niños crecen demasiado rápido y tenemos que buscar soluciones para que puedan seguir usando la ropa por más tiempo. Una que me ha parecido de lo más creativo que haya visto últimamemte es darle una segunda vida a los bodies del bebé. ¿Cómo? Convertirlos en camisetas.

La idea es simple y súper práctica. Sólo necesitamos cortar la parte de abajo del body y coserle un trozo de tela en el extremo.

Quedan muy simpáticas las telas estampadas o con franjas de colores, que le dan un toque de color y originalidad al body blanco de toda la vida.

Si tienes máquina de coser en casa, o puedes pedirle a alguien que te de una mano, es algo muy rápido de confeccionar. En un abrir y cerrar de ojos habrás reciclado el stock de bodies de tu bebé convirtiéndolos en camisetas.

Vía | Mama Pluis
En Bebés y más | Extensores de bodies: crecen con el bebé

Se les llama mimados, consentidos, excesivamente dependientes o enmadrados y se dice de ellos que siempre serán así, que siempre necesitarán a su madre para todo y que una madre que permite eso es demasiado blanda, demasiado permisiva y que yerra en su filosofía de educación.

Son los niños pequeños que viven pegaditos a sus madres, que apenas se separan de ella cuando hay algún evento con más gente de la habitual, que apenas juegan con otros niños y que parecen necesitar a mamá a todas horas y para todo. ¿Qué hacer? ¿Es bueno que sean así? ¿Es malo? ¿Hay que poner remedio para evitar que sean siempre así?

¿De qué edad hablamos?

Lo primero es definir un poco la edad de los niños sobre los que estamos hablando, porque no es lo mismo hablar de un niño de 2 a 4 años que de uno de 6 a 8 años, que ya debería, por edad, tener una cierta autonomía en general y ser capaz de resolver o sobrellevar conflictos sin la presencia de su madre o padre.

El problema es que la mayoría de veces se habla de niños pequeños, de entre uno y cuatro años, más o menos, precisamente porque es la edad en que los niños más necesitan a sus madres y es esa justamente la edad en que es más normal que lo hagan.

El problema de comparar

Para llegar a tildar o etiquetar a un niño de enmadrado hay que compararlo con otros niños de la misma edad que, o bien porque tienen otro carácter, o bien porque les han enseñado a no necesitar a mamá (se suele conseguir no haciéndoles demasiado caso, para que vean que aunque pidan ayuda no van a conseguir demasiado), son más capaces de estar solos.

El hombre, la especie humana, es una especie social por naturaleza. Tenemos en el mundo espacio suficiente para vivir separados y solos y sin embargo nos juntamos por familias, por vecindarios, por barrios y por ciudades (ya digo, y luego sales de la ciudad y no ves un alma), y a pesar de ello tenemos la inexplicable necesidad de enseñar a los niños a estar solos, como si el objetivo de todo niño fuera ser capaz de ser un adulto capaz de vivir solo en una montaña.

Bien, quizás no es tanto, quizás sea sólo la necesidad de que aprendan a hacer las cosas solos y quizás seamos tan cortitos como para pensar que si un niño de dos años necesita a su madre cuando crezca seguirá siendo así, como si ya fuera tarde para enseñarles o como si ya fuera tarde para que ellos mismos aprendieran.

Quizás si fuéramos más capaces de entender que no todas las personas son iguales, y que lo mejor es que no todas las personas seamos iguales, porque sino difícilmente avanzaremos como sociedad y difícilmente podremos aprender nada de los demás, los niños más espabilados podrían seguir jugando sin sus madres tranquilamente y los niños que necesitan más afecto y que aún no se sienten seguros podrían tener su propio ritmo de aprendizaje y podrían hacer su propio camino en la consecución de una personalidad propia separada de la madre y el padre, sin que nadie les dijera lo enmadrados o mimados que están, lo negativo que es eso y lo mal que lo hacen sus padres permitiéndoselo. Ojo, no es algo que se diga a malas (normalmente), ya sabéis, alguien cercano te lo deja caer como consejo… o te lo reprocha cuando el niño hace algo mal: “claro, como lo tienes tan consentido y mimado, ahora mira lo que te pasa”.

Para ser independiente es necesario ser antes dependiente

Y al final, como casi siempre, todo se basa en una cuestión de respeto por los niños y de respeto por sus ritmos y su crecimiento y desarrollo. Para que alguien sea capaz de hacer algo solo, antes tiene que aprender a hacerlo. Hay muchas cosas que uno las puede aprender solo y lograr la independencia en ese asunto de manera individual, sin embargo hay muchas otras que se aprenden de la observación, de los demás, de estar con alguien que te enseña, de ver cómo lo hace para luego imitar e interiorizar.

Es muy difícil que un niño adquiera habilidades sociales y verbales si nadie le habla y si no ve a sus padres hablar con otras personas. Es muy difícil que un niño sepa cómo comportarse si nunca ve a sus padres ejerciendo de modelos. Por eso es importante que un niño pase tiempo con su padre y con su madre para que desde el contacto con ellos conozca a las personas, vea como interaccionan, cuál es la comunicación verbal, cuál la no verbal, cuánto se tarda en confiar en alguien y cuáles son las razones por las que se desconfía de algunas personas.

Poco a poco, a medida que va viendo a los demás hablar y relacionarse ellos aprenden a hacerlo también y ensayan con sus muñecos, con otros niños y con otros adultos. Así empiezan a coger confianza con los demás y consigo mismos, así empiezan a ser personas más sociables y así empiezan poco a poco a separarse de sus madres para ir siendo más autónomos.

Recuerdo en más de un cumpleaños con mis hijos tener que estar jugando yo con ellos por no querer estar con otros niños. Recuerdo ver a la gente sorprendida por verlos tan “modositos”, tan pegaditos a mí o a mamá, y nosotros tan tranquilos sin instarles a irse “por ahí a jugar”. El tiempo ha pasado y ahora lo raro es precisamente eso, que estén con nosotros. No son por eso mejores ni peores niños, ni lo eran tampoco cuando eran pequeños. Simplemente necesitaron más tiempo que otros niños para coger confianza y ser independientes porque no todos los niños son iguales. Por eso los niños que viven pegaditos a sus madres son niños tan normales como el resto y por eso no merecen que nadie les diga despectivamente que tienen un problema llamado mamitis, que están enmadrados o que están sobreprotegidos.

Foto | Chris_Parfitt en Flickr
En Bebés y más | Quiero un niño independiente, Qué es la sobreprotección (y qué no lo es)‏, El primer día que Jon se quedó con sus abuelos‏